“老师们，现在的孩子面临的诱惑已经够多了，我请你们在学生面前，也在你们自己的孩子面前，尽量放下手机，多一些安静而优雅的陪伴。好吗？”

前不久给某中学的教师做师德修养讲座的时候，我这样再三请求他们。讲座结束，校长感慨万千地说：我担心的，不仅是学生被手机控制了，连一些老师都已经放不下手机了。

这位校长的担心并非多余。校园里，常看见这样的现象：课堂上，学生正在轻声地讨论，老师坐在讲台上，拨弄着手机；教室里，学生正在安静地自习，老师坐在最后，拨弄着手机；甚至有时候，在考场里，学生正在紧张地答题，也有个别老师偷偷拿起手机，躲在讲台下或者在教室后方刷屏。至于在会议和培训期间，此类现象更是司空见惯。

网络已经无处不在。网上有太多值得好奇和留恋的东西，一批批的孩子开始沉迷网络，远离学习。中小学生沉迷网络已成为日益严重的全球性问题。我们的教育正在进行一场和网络争抢孩子的艰难战斗，希望政府有关部门及早采取措施，尽快对那些深陷网络世界、面临严重成长危机的孩子施以援手。

今年4月，教育部下发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地教育行政部门、学校和家长多方配合，全面了解中小学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题，加强管理和教育。

对此，我们的家长和教师，是不是可以在孩子尚未不能自拔之前，注意一下自己的行为，反思一下自己是不是可以在孩子面前放下手机，多给孩子一些“节制”的榜样，多给孩子一些“严谨”的垂范？

如果大人们能够时时处处考虑到自己对孩子的潜移默化的影响，那么他们的孩子一定会更懂得自制和自强，不至于轻易陷入各种泥淖。很多家长和老师，至今还抱持着这样的一种理念：孩子，你是学生，所以你对自己要求要严格；我们是大人了，所以能随心所欲玩手机。他们不知道，更好的教育方式，绝不是说教，而是垂范，是陪伴孩子学习，跟着孩子一起进步，是走前一步，看远一步，站高一步。因为教育不仅仅是推动，更有引领。

（作者厉佳旭  系浙江省宁波市镇海区立人中学校长）

《中国教育报》2018年06月07日第2版 版名：中教评论