党的十九大在回顾中国特色社会主义历史性变革的基础上确立了中国特色社会主义进入新时代的历史方位，明确了新时代中国共产党的历史任务、基本方略和战略部署，为新时代中国特色社会主义伟大事业描绘了新的蓝图，也为新时代大学生思想政治教育指明了方向。高校应深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全方位践行新时代大学生思想政治教育使命。　

       培养新时代中国特色社会主义思想品德

       新时代中国特色社会主义思想品德主要包括思想素质和道德品质两个部分。思想素质主要包括世界观、人生观和价值观。世界观是指人们对整个世界的根本观点和看法，人生观是指人们对人生目的和意义的根本态度和看法，价值观是指基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择。道德品质是指人们依据一定道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的特征，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为方式等。高校应自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想去引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，关注大学生思想品德养成的整个矛盾统一过程，不断提升大学生的思想素质和道德品质。

       高校应把思想品德培养渗透融入大学生学习生活的各个环节，持续开展辩证唯物主义、历史唯物主义、马克思主义认识论、社会主义核心价值观教育，坚持把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式相结合，引导大学生正确认识时代责任和历史使命，勇做走在时代前列的奋进者和开拓者。

       塑造新时代中国特色社会主义理想人格

       根据马克思主义人格学原理，新时代中国特色社会主义理想人格至少包括四种基本精神要素，即协调精神、创新精神、进取精神和反省精神。协调精神要求大学生努力学习马克思主义和新时代中国特色社会主义重要理论，能够正确处理国家、集体和个人的关系，做一个目光远大、奉公守法、道德高尚、关心社会的时代青年；创新精神要求大学生养成浓厚的学习兴趣、掌握扎实的专业基础、锤炼缜密的学科思维，做一个具有强烈创新意识和较强创造能力的时代青年；进取精神要求大学生乐观、自信、敢干，积极参与竞争，勇于迎接挑战，做一个锐意进取、坚韧不拔的时代青年；反省精神要求大学生善于自律、反思、慎独、改过，能够经常实现自我意识的分化和同一，做一个既能肯定自己也能自查问题的时代青年。

       高校可以从五个方面来努力塑造大学生的理想人格：一是强化校园思想文化建设的政治方向和价值引领，通过环境的改善和建设来熏陶和染化大学生的人格；二是不断增强思想政治工作队伍的政治素质和品德修养，用教育者的人格魅力去感化大学生的人格；三是强化深度辅导工作，深入了解大学生最真实的学习生活情况、最普遍的思想动态和最实际的困难与需求，探索隐藏在表象背后的实质问题，帮助大学生有效解决思想、学业、情感、心理等方面的困扰，通过这种理性逻辑力量来影响大学生的人格；四是通过营造学习氛围、开展系列活动、搭建锻炼平台等方式来引领大学生的日常行为和习惯养成，进而教育和强化大学生的人格；五是通过开展法治教育、惩戒违纪行为等方式来规范导正大学生的人格。

       引导新时代中国特色社会主义行为实践

       大学生的行为大多是被一定的动机所激发，但引起大学生产生动机的因素有很多，可能主要是大学生内在的某种需求或理智判断，也可能主要是某种外部环境的刺激，还可能主要是高校教育者的教育指导。大学生对引起自己动机和行为的主要因素并不一定都能意识到。当前环境极为复杂、千变万化，高校应自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想引导大学生选择正确的和积极的行为，通过坚强有力的思想政治教育工作指引大学生不断更新知识、转变观念态度、改正行为方式。

       高校可以从三个方面来努力引导大学生的行为实践：一是深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习、宣传、研究活动，使先进思想切实转化成大学生在理想信念、价值理念、道德观念上的共识和行为实践上的遵循；二是综合运用课堂教学、网络平台、学生社团、社会实践等渠道和载体，激励大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；三是指导大学生建构大学目标、培养学习兴趣、端正学习态度、养成良好习惯，教育大学生勇敢面对、正视、化解自我精神症结，为大学生的高质量就业和职业发展规划提供系统、科学、有针对性的咨询和帮扶。

       习近平新时代中国特色社会主义思想是引领新时代航向的指南针，也是新时代大学生思想政治教育的理论指南。高校应以党的十九大精神为指引贯彻落实立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导解决大学生思想政治教育工作中的矛盾和问题，勇担新时代大学生思想政治教育发展的历史使命，不断增强新时代大学生思想政治教育的引导力和感召力。（来源：教育部大学生在线   作者：杨光坤）