由于新冠肺炎疫情的爆发，我国各地、各行业均遭受了不同程度的影响。大学生疫情期间在家学习，失去了许多宝贵的实习机会，也使得学校对大学生创新创业等相关教育陷入较大的困境之中。但是无论如何，对于大学生的创新创业教育是一定不能够停滞不前的，并且也是一个很好的转型升级的契机。随着我国疫情逐渐转好，各省市的店铺纷纷开业，街头来往的行人也多了，经济重新走向复苏，即将步入可预期的“后疫情时代”。因此，各大高校应当针对目前国家、社会、不同年级的学生现状，持续开展灵活有效的创新创业教育，寻找疫情之下迸发出的新机会。下面将从理论知识、平台实践、高校协同、时政跟进四个方面来谈谈如何在疫情防控下推动大学生创新创业教育。

　　大学生的创新创业教育，强调理论与实践的结合，而无论是线上教学还是线下教学，首先要进行的，都是关于创业相关理论知识的学习。

　　1. 继续线上教学，培养创新创业思维。

　　大学生要想进行创新创业的尝试，首先是要具有一定的思维与眼光，能够寻找并发现创新创业的契机，思考此类契机是否可以得到明确落实，然后写出一份完整可执行的策划。这其中许多专业性的知识需要老师传授解惑，只有对创新创业有了初步且日益深刻的了解，才能更好地开展下一步。

　　疫情期间，继续在线上进行创新创业教学，深化理论知识的学习，通过各种网络资源引导、培养、开发学生对于创新创业的思维是一项常规但必不可少的工作。

　　2. 扩大师资力量

　　开展线上教学虽然失去了许多老师与同学线下沟通与实地考察的机会，但也打破了时间与地域的限制，资深的创新创业导师或者能够带来经验的人士可以被邀请到线上进行分享经验。因此各大高校应当合理利用并优化师资，使更多经历丰富的老师能够到课堂上传授知识和经验。

　　在疫情防控的当下，传统的创新创业方式具有很明显的劣势，会受到许多时间和空间的限制。那么为了促进创新创业方式的转变，各大高校也应当转变开展创新创业教育的方式，充分利用信息技术发展下的多元化网络平台，以提高教育的有效性。

　　1. 打造线上平台，开展线上交流活动，拓宽学生的视野

　　疫情的爆发使得大部分的工作都需要借助网络来实现，在当下“互联网＋”政策的实行中，网络平台在现实生活中的作用越发明显，网络化办公、创业，越发被提倡，也是社会发展的趋势之一。网络打破了时空的限制，使更多的交流成为可能，甚至可以说，网络的市场是更加全球化的。教育部应当尽快打造并完善权威性、适用性较强的大学生创新创业教育平台，加大对平台的扶持力度，使线上资源获取更加的及时准确，更多的满足当下大学生的需求。同时为了更好的利用网络平台，应当多多开展线上交流活动，促进不同平台间的资源共享和联动，拓宽大学生创新创业视野，以寻找更多的机遇和可能性。

　　2. 充分利用现有平台，吸引更多的大学生参与创新创业

　　当下大学生群体活跃的平台有很多，例如哔哩哔哩、微博、微信公众号、知乎、抖音、虎扑等，都有大量的大学生用户需求，这些平台不仅是他们日常学习、交流和娱乐的平台，更蕴藏着巨大的创新创业机会。高校可以充分利用这些平台所提供的资源，也可以将资源、信息更多的发布在这些平台之上，吸引大学生群体的注意，促使他们更多的关注创新创业，更加自主的去获取相关信息，培养其主动寻求和发现机遇的能力。

　　3. 平台创业成功案例分析和经验分享

　　随着全国网络化的普及，网络经济的不断发展，网络上的各大产业也在蓬勃发展。当下对人工智能、数据分析、平台开发的重视日益提高；阿里巴巴、支付宝、京东等网络支付及购物方式更加普及；甚至于人们讨论度很高的网红领域，都是借助互联网平台发展起来的一系列产业，这其中有许多成功或失败的经典案例，这些案例往往比理论知识更加具有说服力和可借鉴性。所以成功的创新创业教育离不开学校的引导教育、离不开老师给予的经验与积累，当然还有个人对于机遇的发现和探索。落实创新创业必定是要融入社会的，在社会中碰撞、在人际关系和内容运营中成长和发展。因此各大高校在对学生进行创新创业教育中也不要脱离实际，应该利用网络的优势，邀请成功人士进行分享，加强对已有创新创业案例的分析与研究。